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• ¿Cómo es que decidiste ser profesor? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

  Recuerdo perfecto un día cuando estaba en la prepa en casa de uno de mis compañeros y amigos, también estaba otra compañera. Estábamos preparándonos para un examen de física, el tema era dilatación térmica. Al inicio estábamos todos frustrados o al menos yo sí lo estaba porque no estaba muy claro cómo resolver el problema.
  
  Mis amigos se pusieron a tocar la guitarra y yo no me di por vencido hasta que resolví el problema de dilatación térmica. En ese momento les comenté a mis amigos que hiciéramos el problema y que todos podíamos sacar la máxima calificación en el examen.
  
  Una vez que les expliqué el problema, estaban sorprendidos porque algo que se veía muy difícil, al final del día se hizo algo muy sencillo. En ese momento mis amigos me dijeron -Antonio, explicas muy bien, serías un gran profesor si te dedicas eso. Desde ese momento me sentí motivado para ser profesor para ayudar a mis compañeros y amigos.

• ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

  No, no tengo algún modelo a seguir. Creo que la enseñanza se me da de forma natural. Lo que a mí me funciona principalmente es generar una atmósfera de confianza con mis alumnos porque yo creo que de esa forma estarán tranquilos y más receptivos para recibir la clase o asesoría. Por otra parte, busco ubicar a mis alumnos en el nivel en el que se pueden desarrollar mejor.
  
  Pasa muy seguido que quieren venir con cosas muy complicadas y quieren resolver de inmediato los problemas difíciles, sin embargo, lo que yo hago es darles las herramientas y hacerles ver que los problemas difíciles pueden ser sencillos, sólo es cuestión de tener las herramientas correctas.

• ¿Qué crees tú que tu profesión aporta a la sociedad?

  Una de las cosas que yo creo que aporto como profesor es devolverles la tranquilidad a los alumnos, alumnas y padres de familia. Pasa que los alumnos llegan preocupados porque en ocasiones no entienden algo. Cuando terminan la clase o clases, quedan más tranquilos porque saben que tienen dominio de los temas estudiados.

• ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

  En la universidad me centraba mucho en buscar la máxima calificación, entonces según yo tenía la idea que, a mayor número de horas de estudio, sería más probable sacar buenas notas, no fue el caso con química industrial. En esa materia pasó que entre más estudiaba, más me estresaba, al final reprobé la materia. Pero al final hice introspección y me di cuenta por mi mismo de la importancia de tener tiempos y espacio de recreación. Aprendí que no todo en la vida es estudiar y sacar buenas notas, aprendí que hay tiempo para todo, solo hay que aprender a través de la experiencia personal y consejos de otras personas que ya pasaron por el camino donde nosotros pasamos.

• Para ti, ¿qué hace a un superprof?

  Un superprof es el profesor que tiene interés genuino por el desarrollo de sus alumnos, creo que un superprof reconoce sus debilidades, trabaja en ello hasta que las debilidades se convierten en fortalezas. Pienso que un buen profesor valorará y generará un mayor compromiso con los alumnos que tienen interés en aprender de la materia.
  
  
  En mi opinión es claro que no hay profesor perfecto, todos los profesores tenemos errores, los superprofesores reconocen sus errores y se lo comunican al alumno de forma oportuna para hacer las correcciones. Creo también que un superprof está buscando técnicas todo el tiempo para hacer la enseñanza más atractiva y que la clase sea más fluida, además de estar estudiando constantemente.

• ¿Qué consejo le darías a alguien que quiere dedicarse a ser profesor?

  Que antes de ser profesor se formule la pregunta si es profesor por dinero o porque es algo que realmente le gusta hacer. Si a pesar de que cobrar como profesor es algo que podría hacer gratis sin esperar nada a cambio, esa persona que aspira a ser superprofesor habrá tomado una buena decisión.