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María Laura
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Profesora de Enseñanza Primaria y Lic.en Educación. Soy argentina. 22 años de experiencia en escuela primaria (maestra de grado, secretaria y vicedirectora) Más de 15 años de experiencia en Educación
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Modalidad de la clase
Sobre María Laura
Soy docente con 22 años de experiencia y con una vocación desde que tengo uso de razón.
Amo lo que hago y disfruto mucho de cada una de las clases.
Estoy convencida de que en la comunicación el crecimiento y aprendizaje siempre es mutuo.
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Acerca de la clase
- Nivel primario
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- Ingresos universitarios
- +9
niveles :
Nivel primario
Nivel secundario
Ingresos universitarios
Pregrados universitarios
Grados universitarios
Escuela de adultos
Posgrados universitarios
Inicial
Principiante
Intermedio
Avanzado
Niños y adolescentes
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Español
Trabajo priorizando la necesidad del alumno, estimulando la comunicación y la expresión. Acompañando, orientando, fomentando la creatividad, la autonomía y la autosuperación.
Mis clases están dirigidas a adultos mayores que deseen trabajar la comunicación y expresión.
Algunos temas posibles:
Comunicación. Componentes de la comunicación.
Comunicación asertiva
LA ASERTIVIDAD - Estilos comunicativos: - la persona pasiva: principios, concepto y supuestos. - la persona agresiva: principios, concepto y supuestos. - la persona asertiva: principios, concepto y supuestos.
- Componentes verbales y no verbales de la comunicación asertiva -
LA ESCUCHA EMPÁTICA
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL: - Condiciones de una comunicación con éxito. - La comunicación no verbal. - Desarrollo de habilidades.
Taller para la memoria. Entrenamiento en técnicas de memoria para mejorar la codificación, almacenamiento y recuperación de la información. Ejercicios de estimulación y mantenimiento cognitivo
¿Cómo nos expresamos?
Texto. Breve clasificación según intencionalidad y trama textual. Coherencia y cohesión.
El diario. Observación de diarios completos. Comparación de distintos diarios. Lectura. Interpretación. Producción.
Textos argumentativos: Nota editorial. Nota de opinión. Carta de lectores. Caracterización de cada uno.
Noticia. Crónica. Características. Diferencias.
Historieta.
Publicidad – Propaganda. Caracterización de cada una. Soporte gráfico, radial y audiovisual.
Textos literarios.
Cuentos. Caracterización. Clasificación. Lectura. Comprensión lectora. Taller de producción. Novela. Caracterización. Lectura. Comprensión lectora.
Microficciones. Intertextualidad.
Texto poético. Poesía tradicional. Caligramas. Romances. Canciones. Taller de producción.
Texto teatral. Estructura. Personajes. Puesta en escena. Teatro leído. Taller de producción. Actuación. El lenguaje corporal.
El lenguaje en otras manifestaciones artísticas. Dibujo y pintura. Grabado. Fotografía. Escultura. Arquitectura. Música. Cine. Danza.
Trabajo vía plataformas Zoom o Meet. Con propuestas vía mail, Classroom o WhatsApp.
Actividades lúdicas de estimulación cognitiva y ejercicios para la memoria.
Trabajo con lectura comprensiva y crítica.
Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre los tipos de textos trabajados.
Empleo de estrategias de verificación de la lectura
Comparación de opiniones e interpretaciones sobre textos leídos.
Producción de distintos tipos textuales propuestos.
Reflexión acerca de la incidencia de los elementos textuales en función del discurso.
Reconocimiento de agente, destinatario, propósito y mensaje de los textos argumentativos. Comparación de formatos y recursos.
Los tipos textuales a abordar podrán ser acordados con los alumnos y variar según intereses y necesidades.
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Precios
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