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Erick
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Matemática, Álgebra y Preparación PAES: futuro contador con método para 'estudiantes lentos' da clases personalizadas con material de apoyo y evaluaciones
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Modalidad de la clase
Sobre Erick
Soy estudiante de Contador Auditor. No nací siendo bueno en matemáticas, y precisamente por eso sé cómo enseñarle a quien la está pasando mal. Mi enfoque no es "ser el profe genio", sino el profe que te explica como si tú fueras yo hace unos años.
No uso atajos mágicos ni lenguaje complicado. Lo mío es paso a paso, con paciencia y con un método que he probado en mí mismo y en compañeros.
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Acerca de la clase
- Nivel primario
- Ingresos universitarios
- Inicial
- +3
niveles :
Nivel primario
Ingresos universitarios
Inicial
Escuela de adultos
Pregrados universitarios
Nivel secundario
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Español
Mi método se divide en 5 etapas, siempre respetando el ritmo del alumno:
Recopilación de reglas claras (el "Formulario")
Antes de resolver nada, juntamos todas las reglas de la materia. Por ejemplo, en potencias: "cuando el exponente es negativo, la base pasa al denominador y el exponente se vuelve positivo". El alumno tiene siempre a la vista este formulario.
Ejercicios simples para ganar autoestima intelectual
Partimos con muchos ejercicios muy sencillos que usan las reglas una por una. El objetivo es que el alumno vea resultados reales en minutos, aunque sean pequeños. Eso derrumba la frase "yo no sirvo para esto".
Memoria muscular y reconocimiento de patrones
Repetimos ejercicios similares para que el alumno identifique situaciones típicas ("ah, aquí aplico la regla 3 del formulario"). Así deja de tener que "pensar demasiado" y gana fluidez.
Ejercicios combinados y razonamiento
Finalmente, trabajamos problemas más largos que requieren usar varias reglas del formulario juntas. El alumno ya tiene la confianza y la base para no frustrarse.
Interpretación del resultado y del problema
Una vez que domina el procedimiento, le enseño a preguntarse: ¿Qué significa este número? ¿Qué me estaban pidiendo? ¿Qué hizo realmente la fórmula? Aquí pasamos del "hacer" al "entender".
Desarrollo típico de una clase:
5-10 min de Repaso rápido del formulario de la clase anterior y preguntas cortas.
15-20 min Explicación de nuevas reglas y ejercicios guiados muy simples.
20-25 min El alumno resuelve ejercicios simples solo, con el formulario a la vista. Yo corrijo al instante y refuerzo lo bueno.
10-15 min Un problema combinado (si da el tiempo) o trabajo de interpretación de un resultado.
5 min Cierre: qué aprendimos hoy, y se entrega material de práctica para la casa (opcional revisarlo juntos la próxima clase).
Evaluación continua, no punitiva: Cada 2 o 3 clases, hago una mini evaluación de la unidad. No es para poner nota, es para que el alumno vea su progreso. Pueden haber 2, 3 o 4 evaluaciones de la misma unidad si hace falta. El alumno mejora porque ve que sus esfuerzos dan resultados ve "la última saqué 3 de 7, y esta saqué 5 de 7".
Material propio: Uso mis apuntes de cuando estudiaba y me costaba. Están diseñados para ser simples.
Deberes opcionales pero recomendados: Doy guías cortas para la casa. El alumno decide si quiere que las revisemos juntos en la siguiente clase.
Modalidades: online con pizarra compartida.
Flexibilidad total: Si el alumno se atasca en un tema, repetimos las veces que haga falta. No avanzo hasta que esté seguro.
A quién se dirigen las clases:
Estudiantes de enseñanza básica y media (principalmente) que:
Sienten que "no se les dan los números".
Se bloquean en las pruebas o se confunden con las reglas.
Quieren preparar la PAES (matemática) pero con una base sólida desde cero.
Necesitan apoyo en Álgebra, potencias, ecuaciones, fracciones, lógica matemática, etc.
También a estudiantes de primeros años de universidad o técnico que requieran nivelación en matemática básica.
No importa si vas "atrasado" o si repites materia. Mis clases están hechas para quienes necesitan más paciencia y otra forma de explicar.
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