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Andrés Felipe
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Licenciado en Filosofía enseña Lengua Castellana, Literatura y Lectura Crítica con enfoque personalizado
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Modalidad de la clase
Sobre Andrés Felipe
Soy Andrés Felipe, Licenciado en Filosofía y docente de secundaria y educación media, con formación en Lengua Castellana y Literatura.
Mi experiencia como docente me ha permitido trabajar con estudiantes de diferentes edades y necesidades académicas, acompañándolos no solo en el aprendizaje de contenidos, sino también en el desarrollo de habilidades fundamentales como la comprensión lectora, la escritura, la argumentación y el pensamiento crítico.
Me apasiona especialmente el trabajo con las Humanidades porque considero que leer, escribir, interpretar y argumentar son herramientas que acompañan al estudiante mucho más allá del aula. Por eso procuro que cada clase tenga un propósito claro y que el estudiante pueda reconocer sus propios avances y dificultades durante el proceso.
Me caracterizo por ser un profesor cercano, responsable y exigente cuando es necesario. Busco crear un ambiente de confianza en el que el estudiante pueda preguntar, equivocarse y volver a intentarlo, pero también establecer metas concretas y trabajar con disciplina para alcanzarlas.
Disfruto adaptar las clases a cada estudiante: no todos aprendemos de la misma manera ni tenemos las mismas dificultades. Para mí, enseñar significa encontrar la manera adecuada de explicar, preguntar, acompañar y desafiar a cada persona.
Si buscas un acompañamiento académico serio, personalizado y orientado a desarrollar autonomía, comprensión y pensamiento crítico, estaré encantado de acompañarte en ese proceso.
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Acerca de la clase
- Nivel primario
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- +5
niveles :
Nivel primario
Nivel secundario
Ingresos universitarios
Pregrados universitarios
Grados universitarios
Escuela de adultos
Posgrados universitarios
Inicial
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Español
Mis clases parten de una idea sencilla: aprender no consiste únicamente en memorizar información, sino en comprenderla, relacionarla y ser capaz de utilizarla.
Por eso, antes de comenzar un proceso de acompañamiento, identifico las necesidades del estudiante: qué dificultades presenta, qué conocimientos ya domina y qué objetivo quiere alcanzar. A partir de ese diagnóstico, adapto las actividades, el nivel de dificultad y el ritmo de trabajo.
Mi metodología combina explicación guiada, lectura y análisis de textos, preguntas de comprensión, ejercicios de interpretación, escritura, argumentación y aplicación a situaciones concretas. Busco que el estudiante participe activamente y, sobre todo, que pueda comprender por qué una respuesta es correcta y cómo construir sus propias respuestas.
Una sesión puede desarrollarse así:
• Breve revisión de lo trabajado anteriormente y definición del objetivo de la sesión.
• Explicación y modelado del concepto o habilidad que vamos a trabajar.
• Lectura, análisis o resolución de ejercicios.
• Práctica guiada en la que el estudiante aplica lo aprendido.
• Retroalimentación y corrección de errores.
• Cierre metacognitivo: identificamos qué aprendió, qué dificultades persisten y qué estrategia puede utilizar en una situación similar.
Me interesa especialmente desarrollar la comprensión lectora, la capacidad de interpretar, escribir y argumentar, porque estas habilidades no solo son importantes para una asignatura: son fundamentales para desenvolverse académicamente.
Mis clases están dirigidas principalmente a estudiantes de secundaria y educación media, desde niveles de básica secundaria hasta grado 11°. También puedo acompañar procesos de preparación para Saber 11, exámenes de admisión, evaluaciones escolares y refuerzo académico.
Trabajo especialmente en Lengua Castellana y Literatura, Lectura Crítica, escritura y argumentación, Filosofía y Competencias Ciudadanas.
Como Licenciado en Filosofía y docente con formación en Lengua Castellana y Literatura, puedo integrar diferentes áreas de las Humanidades para ayudar al estudiante a desarrollar una comprensión más profunda de los textos, las preguntas y los problemas que debe resolver.
Mi objetivo no es simplemente que el estudiante obtenga una respuesta correcta, sino que llegue a comprender cómo y por qué puede llegar a ella.
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