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Alba Lucia
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Hola, soy una profesora de ciencias sociales graduada de la U. de A. Mi método de trabajo se basa en el aprendizaje activo, con recursos audiovisuales, juegos y actividades lúdicas para hacer mis cla
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Modalidad de la clase
Sobre Alba Lucia
Soy una profe con 17 años años de experiencia y me encanta mi trabajo. Enseño historia, geografía y ciudadanía a estudiantes de primaria y secundaria, me considero una persona divertida, práctica y tranquila.
Entre las cosas que me diferencian de otros profes son: mi pasión por la cultura popular, la importancia que le doy a las experiencias de mis estudiantes, mi sentido del humor y mi afición por los viajes.
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Acerca de la clase
- Nivel primario
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- Ingresos universitarios
- +5
niveles :
Nivel primario
Nivel secundario
Ingresos universitarios
Pregrados universitarios
Grados universitarios
Escuela de adultos
Posgrados universitarios
Inicial
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Español
Soy una profesional que busca avanzar en la comprensión y en la formulación de alternativas de solución de los problemas sociales del mundo contemporáneo, sobre todo aquellos vinculados al campo de la educación. Como profesora particular, utilizo técnicas y metodologías de enseñanza que favorecen el aprendizaje activo, crítico y reflexivo de mis estudiantes, tales como:
• El uso de fuentes primarias y secundarias para el análisis de los hechos históricos, geográficos, políticos y culturales.
• La elaboración de mapas conceptuales, esquemas, líneas de tiempo y otros recursos gráficos para organizar y sintetizar la información.
• La realización de debates, exposiciones, trabajos en grupo y proyectos de investigación sobre temas de interés social.
• La evaluación formativa y continua, basada en criterios, indicadores y rúbricas que permiten retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Un ejemplo de una clase particular de ciencias sociales es el siguiente:
• Tema: La Revolución Francesa y sus consecuencias.
• Objetivos: Identificar las causas, el desarrollo y los efectos de la Revolución Francesa en el contexto europeo y mundial. Comparar y contrastar las ideas de los principales actores y grupos sociales involucrados en el proceso revolucionario. Reflexionar sobre la vigencia y el impacto de los principios de libertad, igualdad y fraternidad en la actualidad.
• Actividades:
o Inicio: Presentación del tema y activación de los conocimientos previos mediante una imagen y reconocimiento sobre lo que saben y quieren saber sobre la Revolución Francesa.
o Desarrollo: Lectura y análisis de un texto sobre las causas de la Revolución Francesa, acompañado de preguntas orientadoras. Elaboración de un mapa conceptual sobre el texto. Visualización y comentario de un video sobre el desarrollo y los efectos de la Revolución Francesa, con énfasis en los cambios políticos, sociales y culturales. Comparación y contraste de las ideas de los principales actores y grupos sociales involucrados en el proceso revolucionario, mediante una tabla comparativa. Reflexión sobre la vigencia y el impacto de los principios de libertad, igualdad y fraternidad en la actualidad, mediante una discusión guiada por el profesor.
o Cierre: Síntesis de lo aprendido mediante una presentación y. Evaluación del aprendizaje mediante un portafolio de evidencias.
Entre mis particularidades están:
• Tengo un amplio conocimiento y dominio de las ciencias sociales y las humanidades, así como de las distintas perspectivas teóricas y metodológicas que las abordan.
• Una actitud investigativa, crítica y creativa, que le permite estar al día con los avances y los desafíos de mi campo de estudio y de la realidad social.
• Tengo una vocación educativa, que me impulsa a transmitir mis conocimientos y mi pasión por las ciencias sociales a mis estudiantes, con respeto, paciencia y entusiasmo.
• Una capacidad de adaptación, que me permite ajustar la planificación, los recursos y sus estrategias de enseñanza a las necesidades, los intereses y el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
• Tengo una habilidad comunicativa, que me facilita establecer una relación de confianza, diálogo y feedback con mis estudiantes, así como con sus padres o tutores.
• Me gusta usar recursos audiovisuales, juegos y actividades lúdicas para hacer mis clases más interesantes y dinámicas
Mis clases de ciencias sociales dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria tienen en cuenta:
• Los objetivos, los contenidos y los estándares curriculares de cada nivel educativo, así como los criterios de evaluación establecidos por el sistema educativo.
• Las características cognitivas, emocionales y sociales de los estudiantes de cada edad, así como sus estilos y ritmos de aprendizaje.
• Los contextos socioculturales y las experiencias previas de los estudiantes, así como sus motivaciones e inquietudes personales.
• Las competencias y las habilidades que se pretenden desarrollar en los estudiantes, tales como el pensamiento crítico, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la argumentación, la investigación, la creatividad, la ciudadanía, la convivencia, etc.
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