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Eduardo
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Estudiante de matemáticas aplicadas en su último semestre con experiencia impartiendo Estadística y Probabilidad, Cálculo, Álgebra Lineal, Programación (Python y R) e Introducción a la IA en carreras
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Modalidad de la clase
Sobre Eduardo
Soy Eduardo Ponce y junto con unos compañeros de la universidad estamos tratando de innovar en la enseñanza de las matemáticas.
Creo firmemente en las matemáticas como un factor de cambio en nuestra región -tan solo necesitamos lápiz y papel para desempeñar nuestra actividad- mas noto que hay un gravísimo problema con la educación donde el alumno va acarreando huecos en su aprendizaje que le provocan no consolidar su aprendizaje. Es por esto que siempre procuro:
- que el alumno sea el protagonista de la clase al proponer sus inquietudes
-implementar los temas vistos a partir de la resolución de ejercicios
-promover la apertura a cualquier tipo de pregunta
-hacer la clase dinámica y utilizar los intereses del alumno como vehículo de motivación
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Acerca de la clase
- Nivel primario
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niveles :
Nivel primario
Nivel secundario
Pregrados universitarios
Grados universitarios
Escuela de adultos
Posgrados universitarios
Inicial
- Inglés
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Inglés
Español
Muchos hemos tenido una mala experiencia aprendiendo matemáticas. Durante la secundaria y la prepa nos enfrentamos a una materia basada en la repetición mecánica de procedimientos algorítmicos como la resolución de ecuaciones de segundo grado, derivadas e integrales. Aunque útiles como fortalecimiento cognitivo, poco se nos explica por qué funcionan dichos mecanismos o cuál es su utilidad. Al pasar a la universidad se nos pide un tipo de razonamiento distinto, el de comprender a través de una teoría axiomática las cosas. Sin embargo, las mismas preguntas surgen: para qué sirve esto y a quién rayos se le ocurrió.
Mi método de enseñanza se basa en brindarle al alumno todo el contexto matemático e histórico oculto de tal forma que sea capaz de ver la necesidad de resolver algún problema a través de la intuición, de abstraerlo y desarrollar teoremas para formalizar las cosas. Es el propio alumno el que construye la matemática y el que es capaz de resolver problemas, construir teoría y conceptos. Así, el estudiante puede disfrutar de la belleza de las matemáticas y al mismo tiempo puede entender y resolver problemáticas personales y de su comunidad.
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