Doctora en Matemática e investigadora, más de 10 años de experiencia de docencia universitaria. Ofrezco clases particulares online para colegio, universidad o PSU. Pueden ser grupales o individuales.

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• ¿Cómo es que decidiste ser profesor? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

  Siempre se me dieron bien las matemáticas, y por eso incluso cuando iba a la escuela, muchas veces terminaba explicando los conceptos que veíamos en clase a mis compañer@s que no entendían. Y recuerdo que me daba mucho placer (lo sigue haciendo) ver el momento exacto donde pasaban de no entender a entender un tema, y pensar "ah, ¿esto era nada más? ¡No era tan difícil!". Esos momentos son para mí los mejores, donde puedo ver el impacto de mi trabajo y ya pasamos de sufrir la matemática a disfrutarla. =)

• ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

  Mi modelo a seguir en la matemática es una profesora que tuve de álgebra lineal cuando cursaba mi licenciatura en matemática, que me encantaba porque transmitía los conceptos que veíamos con muchísima pasión y se divertía inventando demostraciones en el pizarrón con nosotros, y eso al mismo tiempo hacía que yo me divirtiera y tuviera ganas de aprender mucho más! Además, fuera del salón de clases, era súper buena persona y muy paciente para contestar dudas y ayudarte, y por eso siempre fue mi modelo a seguir como profesora.

• ¿Qué crees tú que tu profesión aporta a la sociedad?

  Creo que la matemática aporta a la sociedad una herramienta que es clave, sobre todo hoy en día, que es la capacidad de discernir lógicamente cuál es una solución correcta en función de la información que se tiene. La matemática entrena el lado lógico de nuestro cerebro, y es por eso que nos resulta muchas veces complicada para aprender, porque no estamos acostumbrados a necesitar ese formalismo lógico con tanta rigurosidad fuera de la clase.

• ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

  La anécdota que recuerdo con más cariño fue cuando daba clase a alumnos de turismo, que no habían necesitado rendir matemática para ingresar a su carrera, pero que en segundo año tenían la materia de Estadística. En general, eran alumnos que elegían esa carrera porque justamente no les gustaba la matemática, por lo cual cuando llegaban a estadística la pasaban muy mal, se estresaban y venían con mucho pánico a hacer preguntas. Y recuerdo que a una chica, que venía muy asustada porque no entendía, le expliqué el concepto de prueba de hipótesis y, mirándome sorprendida, me dijo: "No, no puede ser tan fácil" . Y mi respuesta fue "¡Eso significa que lo entendiste!". Eso es lo que me da más placer de enseñar, cuando veo que mis alumn@s hacen ese click, ver cuando finalmente pueden entender algo que les parecía imposible antes.

• Para ti, ¿qué hace a un superprof?

  Para mí, un superprof es un@ profesor@ que se destaca por su capacidad para conectar con las necesidades de sus estudiantes, sean estas conceptuales o emocionales. No basta saber transmitir los conceptos, es necesario también saber acompañar el proceso de cada un@, ayudarles a estudiar, a gestionar los nervios y los miedos, y a aprender que sí tienen la capacidad para aprender matemática.

• ¿Qué consejo le darías alguien que quiere dedicarse a ser profesor?

  Creo que el consejo que le daría sería que sea paciente y empátic@. Sobre todo en la matemática, much@s de nosotr@s hemos sido traumad@s por profesor@s que, en lugar de cambiar de explicación cuando el alumnado no comprende, se enojan y comienzan a maltratar a sus estudiantes verbal, emocional y hasta físicamente. El aprendizaje es un proceso que pasa también por el cuerpo, y esas experiencias no sólo no se olvidan, sino que además definen cómo viviremos las experiencias de aprendizaje futuras. Ser responsable con la autogestión de la paciencia y la empatía es fundamental.