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Salomón
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Docente de Artes Musicales, especialista en percusión, cuerdas (guitarra) y canto. Nivel básico e intermedio.
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Sobre Salomón
Presentación Docente Hola, mi nombre es Salomón y tengo la profunda convicción de que la educación artística transforma vidas. Mi formación en antropología sociocultural, junto con mi experiencia en el campo de la música y las artes escénicas, me han permitido desarrollar una visión pedagógica que combina rigor académico, creatividad y sensibilidad humana. Como docente, creo que la música es mucho más que notas o partituras: es un lenguaje universal que despierta emociones, fortalece vínculos y estimula la imaginación. En mis clases busco crear un espacio de confianza, respeto y alegría, donde cada estudiante pueda expresarse libremente, descubrir sus talentos y aprender a valorar el arte como parte esencial de su desarrollo personal y colectivo. Mi metodología se basa en el aprendizaje activo y lúdico, integrando el juego, la improvisación y la creación colectiva. De esta forma, los estudiantes no solo adquieren habilidades técnicas, sino que también desarrollan competencias emocionales como la empatía, la autoconfianza y el trabajo en equipo. Me esfuerzo por ser un profesor cercano y accesible, siempre dispuesto a acompañar a mis estudiantes en sus procesos de aprendizaje. Aspiro a que cada clase sea una experiencia enriquecedora y motivadora, que despierte el amor por la música y por el arte en general. Confío en que, juntos, podremos construir un camino de descubrimiento y creatividad que inspire a cada estudiante a crecer no solo como músico, sino también como ser humano íntegro, sensible y crítico. ¡Bienvenidos a este viaje musical!
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Acerca de la clase
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- Español
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Español
Enfoque como profesor de artes musicales Mi práctica docente se centra en un aprendizaje activo, integrador y creativo, donde lo lúdico, lo estético y lo emocional se constituyen como ejes pedagógicos. Considero la música no solo como técnica, sino como experiencia estética y social que potencia la creatividad, la autonomía y el bienestar de los estudiantes. Técnicas y métodos de enseñanza Metodologías activas: aprendizaje basado en proyectos artísticos, trabajo colaborativo y experiencias performativas. Pedagogía lúdica y estética: uso del juego musical, la improvisación y la creación colectiva como vías para el desarrollo de la sensibilidad artística. Educación emocional (Bisquerra, 2000, 2011): integración de actividades que fortalezcan la autoconciencia, la regulación emocional y la empatía a través de la práctica musical. Enfoque interdisciplinar: conexión de la música con artes escénicas, literatura y ciencias sociales para ampliar horizontes culturales. Desarrollo típico del curso Inicio: exploración rítmica y corporal (percusión, movimiento, juegos musicales). Desarrollo: introducción progresiva de instrumentos, nociones de teoría musical y repertorios adaptados a la edad y nivel. Expresión creativa: improvisación, composición grupal y presentaciones artísticas. Cierre: reflexión colectiva, retroalimentación y producción final (concierto, muestra audiovisual o performance interdisciplinaria). Especificaciones como profesor Promuevo la participación activa y la creación colectiva, más que la repetición mecánica. Trabajo desde un enfoque inclusivo y diverso, aplicando principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Fomento la autoexpresión y el vínculo entre música, identidad y territorio, integrando repertorios locales y globales. Uso herramientas digitales para enriquecer la experiencia musical (apps interactivas, edición básica de audio, plataformas colaborativas). A quién se dirigen las clases Nivel: enseñanza básica y media, en formato de talleres y cursos curriculares. Diploma/Programa: las clases pueden ser parte de un programa de formación artística integral, dirigidas a niños, niñas y adolescentes, con posibilidades de adaptarse a diplomados o cursos de extensión en artes musicales. Objetivo principal: que los estudiantes no solo aprendan técnica musical, sino que desarrollen sensibilidad estética, pensamiento crítico, habilidades socioemocionales y creatividad artística, coherentes con el paradigma de una educación integral.
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