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María Isabel
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- Matemática
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Diplomada en Magisterio de Inglés con 16 años de experiencia en Infantil y Primaria. Especialista en metodologías dinámicas a través de juegos, proyectos y aprendizaje activo.
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Modalidad de la clase
Sobre María Isabel
Soy María Isabel Fernández Robles, maestra Diplomada en Magisterio con la especialidad de Lengua Extranjera (Inglés) por la Universidad Complutense de Madrid. Cuento con una sólida trayectoria de 16 años de experiencia trabajando en las etapas de Educación Infantil y Primaria dentro del sistema educativo público. Mi carrera incluye un año de inmersión y prácticas directas en el sistema educativo británico en Bath (Reino Unido), lo que me aporta una competencia lingüística avanzada y una perspectiva metodológica internacional.
A lo largo de estos años, me he especializado a fondo en la atención a la diversidad y en la adaptación del currículum para alumnado con necesidades específicas (como TDAH, TEA, retraso madurativo o dificultades de aprendizaje), formándome continuamente en la mejora de la convivencia escolar y el apoyo inclusivo. Entiendo la docencia como un compromiso con el progreso de cada alumno, adaptándome a su ritmo para transformar la frustración en motivación y autonomía.
Actualmente ofrezco mis servicios de refuerzo académico y apoyo con los deberes en modalidad 100% online. Esta metodología digital me permite estructurar las sesiones con recursos interactivos y visuales muy potentes, optimizando el tiempo al máximo y manteniendo a los alumnos concentrados.
- Modalidad: Online (clases dinámicas con pizarra digital, juegos educativos y cuestionarios en directo).
- Disponibilidad: Todas las tardes de la semana (Lunes a Domingo), facilitando la conciliación y la constancia que el alumno necesita en su rutina diaria.
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Acerca de la clase
- Nivel primario
niveles :
Nivel primario
- Inglés
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Inglés
Español
1. Mis técnicas y metodología de enseñanza
Mi metodología se basa en la enseñanza comunicativa del inglés (Communicative Language Teaching) combinada con enfoques inclusivos y de aprendizaje activo. No entiendo la enseñanza como una memorización pasiva, sino como una herramienta viva y global.
- Gamificación y aprendizaje basado en el juego:
Utilizo dinámicas lúdicas para rebajar el filtro afectivo (el miedo a equivocarse) y fijar los contenidos curriculares de forma natural.
- Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA):
Como especialista en inclusión, presento los contenidos en múltiples formatos (visual, auditivo, kinestésico) para asegurar que todo el alumnado acceda al aprendizaje al mismo tiempo.
- Rutinas de pensamiento y memoria activa:
Estructuro las clases para entrenar la retención a largo plazo y la agilidad mental mediante la conexión interdisciplinar de materias.
2. A quién van dirigidas mis clases
Ofrezco una docencia altamente versátil y adaptada, dirigida a:
- Niveles:
Alumnado de Educación Infantil y Primaria.
- Especialidades y materias:
Aunque mi especialidad de origen es la Lengua Extranjera (Inglés) tanto en centros ordinarios como en entornos bilingües, mi titulación en Magisterio me capacita plenamente para impartir el currículum integral de educación general básica. Ofrezco cobertura completa en las asignaturas de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.
- Atención a la diversidad:
Especialista en la adaptación curricular y apoyo integral para alumnado ACNEE, ANCE, TDAH, ACC, TEA y TOD. Mis clases están totalmente adaptadas a entornos de difícil desempeño y alumnado en situación de desventaja social.
3. Mis particularidades como profesora
Lo que me define tras mis 16 años de experiencia en centros públicos es mi polivalencia docente, flexibilidad pedagógica y mi enfoque inclusivo. Mis puntos fuertes son:
- Gestión eficaz del aula orientada a la inclusión:
Capacidad demostrada para crear espacios seguros, ordenados y dinámicos en cualquier materia.
- Mediación y resolución de conflictos:
Formada específicamente en la mejora de la convivencia escolar (35h), lo que me permite conectar de forma empática tanto con el alumnado como con las familias.
- Conexión interdisciplinar:
Al dominar tanto el área lingüística (inglés y lengua) como las áreas científicas y sociales (mates, naturales y sociales), diseño clases donde los aprendizajes de una materia refuerzan los de las demás de forma natural.
4. Ejemplo de programa de una clase tipo (60 minutos)
Cada una de mis sesiones sigue una estructura fija y predecible, adaptada a la asignatura correspondiente (inglés, mates, lengua, naturales o sociales):
* Fase 1: Conexión y Memoria Activa / *Warm-up* (10 minutos)**
- Objetivo: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y captar la atención.
- Dinámica: Una rutina rápida (un mapa conceptual incompleto en la pizarra, una pregunta misteriosa sobre el tema anterior o un breve juego de cálculo mental rápido si es clase de matemáticas). Recordamos de forma grupal los conceptos clave del último día.
* Fase 2: Construcción del Conocimiento / *Core Lesson* (25 minutos)
- Objetivo: Presentar y trabajar el contenido nuevo del currículum oficial del día.
- Dinámica: Explicación interactiva, muy visual y contextualizada con la vida real. Práctica guiada mediante tareas breves y andamiadas (scaffolding) para que todo el alumnado, independientemente de su nivel o ritmo (ACNEE, TEA, etc.), pueda participar y comprender la teoría.
* Fase 3: Consolidación Lúdica / Learning Game (15 minutos)
- Objetivo: Fijar e interiorizar lo aprendido hoy a través de la gamificación.
- Dinámica: Un juego competitivo o cooperativo en el aula. Por ejemplo: un concurso de preguntas por equipos sobre el relieve (Sociales), un bingo de operaciones (Matemáticas) o una dinámica de tarjetas físicas (flashcards) para clasificar seres vivos (Naturales).
* Fase 4: Pequeño Reto o Cuestionario Final / Wrap-up & Assessment (10 minutos)
- Objetivo: Evaluar el progreso inmediato y cerrar la sesión con motivación alta.
-Dinámica:* Planteo un "micro-reto" final que requiera aplicar lo aprendido hoy para poder resolverlo (por ejemplo, resolver un enigma lógico en la pizarra o rellenar un minicuestionario visual tipo semáforo). Esto me permite evaluar de un vistazo qué alumnos han consolidado el objetivo curricular del día y planificar los apoyos de la siguiente clase.
**Servicio de Apoyo Escolar y Seguimiento de Deberes**
Tambien ofrezco un espacio de refuerzo académico personalizado dirigido a alumnos de Educación Infantil y Primaria que necesitan un impulso extra en su día a día escolar. Mi objetivo no es solo ayudarles a terminar sus tareas diarias, sino transformar el momento de los deberes en una experiencia positiva y eficiente.
¿Qué incluye este servicio?
- Guía y resolución de deberes: Supervisión y apoyo en todas las materias troncales (Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés).
- Entrenamiento en técnicas de estudio: Enseño a los alumnos a organizar su mochila, planificar su agenda, resumir y subrayar para que aprendan a estudiar de forma autónoma.
- Atención especializada a la diversidad: Adaptación del ritmo de trabajo para alumnos con dificultades de aprendizaje, TDAH o TEA, asegurando que comprendan los conceptos sin frustración.
- Creación de hábitos y rutinas: Fomento de la constancia, la concentración y la responsabilidad, convirtiendo la obligación de los deberes en un hábito integrado.
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