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• ¿Cuándo te has lanzado en el mundo del desarrollo personal? ¿Por qué has decido tomar este camino, qué es lo que te ha motivado?

  Hace ya cuatro años que me embarqué en mi primera formación como coach, impulsado principalmente por un fuerte deseo de dar un cambio a mi profesión. Venía desarrollando mi actividad en el sector jurídico y financiero, y sentía que lo que hacía no me llenaba en absoluto. A pesar de que, aparentemente, todo iba bien, algo no lo hacía en absoluto, y me di cuenta de que tenía una fuerte insatisfacción provocada porque mi esencia no estaba conectada con la misión, visión y valores de la empresa para la que trabajaba. Fue así que decidí liarme la manta a la cabeza y comenzar en este mundo tan apasionante que es el coaching.

• Podrías explicarnos brevemente en qué consiste el "desarrollo personal" y lo que puede aportar tanto a corto como a largo plazo?

  El desarrollo personal consiste en acompañar a una persona para que logre expresar su máximo potencial (todo aquello que, sin duda, alberga dentro de sí y que, por diferentes razones, no está logrando exteriorizar) y así conseguir sus objetivos. Son un conjunto de técnicas que ayudan al cliente a conseguir la mejor versión de sí mismo.
  
  Es importante tener en cuenta que el coaching es un proceso, lo que implica que, aunque tiende a ser un proceso corto, hay que respetarse a sí mismo y darse el tiempo necesario para que los cambios calen en lo más profundo de la persona y se logre el efecto buscado.

• ¿Podrías darnos rápidamente dos o tres consejos para ganar confianza en sí mism@?

  1. No basarte en la "autocreencia".
  La autocreencia ha sido tradicionalmente uno de los pilares del coaching. Sin embargo, en mi opinión, es algo contraproducente. La creencia se basa en un acto de fe, y si debo tener fe es porque hay algo que no veo.
  
  2. Tiene más sentido que hagamos un ejercicio de autoconocimiento profundo que provoque que seamos conscientes de todos nuestros recursos y habilidades internas. Si tengo claridad sobre mis habilidades, no tengo que creer en nada, porque ya tengo la certeza.
  
  3. Hazte responsable: muchas veces eludimos responsabilidades propias hacia terceras personas y, por otra parte, asumimos algunas que no nos corresponden. Muchas veces somos muy rápidos para cargar a terceros con la responsabilidad de nuestras emociones y necesidades psicológicas.
  
  4) ¿Crees que un/a profe puede aprender de sus alumn@s? En este sentido, ¿ha habido alguna clase o momento que te haya marcado?
  
  Alumnos y profesores compartimos un factor común, que es que ambos somos seres humanos completos, con vivencias y experiencias que nos enriquecen a nosotros y a terceras personas, de modo que es evidente que un profesor puede aprender algo nuevo de su alumno.

• ¿Qué personas admiras y que comportan para ti un ejemplo de éxito profesional y personal?

  El éxito es una cuestión muy subjetiva, ¿no crees? Para algunos será tener mucho dinero y un puesto de trabajo de mucha responsabilidad mientras que, para otros, supondrá disponer de mucho tiempo para compartir con los suyos, aunque ello conlleve un estilo de vida más modesto económicamente.
  
  No tengo un ejemplo concreto de persona referente a la que admirar, más bien, patrones de estilo de vida que me gustaría aplicar a mí mismo como, por ejemplo, disponer de un trabajo que me permita desempeñarlo desde cualquier lugar del mundo, que sirva para ayudar a las personas y que me permita disponer de medios suficientes para vivir de ello. Todo ello debe servir para un último fin, que es ser feliz.

• ¿Cuáles son tus hobbies o pasatiempos y qué repercusión tienen en tu estado de ánimo?

  Me gusta mucho leer, sobre todo novela histórica. También disfruto de practicar powerlifting (en la medida de mis posibilidades) o salir a hacer senderismo, sobre todo en épocas otoñales con los colores que la época nos ofrece.
  
  Estas actividades son para mí lo que el aceite para el motor, hacen que todos los elementos de mi vida fluyan suavemente y la falta de las mismas desembocaría en la rotura de alguna de las piezas por el rozamiento, impidiendo el correcto funcionamiento.

• ¿A quién se dirigen tus clases? ¿Crees es un ámbito abierto a todos los públicos?

  El coaching es una disciplina válida tanto para adultos como para menores de edad a partir de 5 años, si bien, para trabajar con estos últimos, se debe contar con formación concreta y específica. En el caso de los adultos, hablamos no sólo de una adultez en la edad sino también de una adultez emocional (el adulto emocionalmente hablando se hace cargo de sus propias emociones y no responsabiliza a terceras personas de las mismas).
  
  Descarta, únicamente, el ámbito de las patologías mentales, campo éste reservado a la psicoterapia (lo que no quiere decir que alguien que esté siguiendo tratamiento psicológico no pueda ser, a la vez, cliente de coaching, sino que ésta última disciplina evitará entrar en la materia reservada a la psicología, pero puede trabajar en otras cuestiones de manera simultánea).

• Ser un/a Superprof supone en parte contar con una gran capacidad de adaptación. Háblanos de la tuya, y de cómo debes llegar a conocer al/a la alumn@ para poder acompañarle/la adecuadamente.

  El coaching es una relación en la que, para que funcione correctamente, el coach debe generar al cliente la confianza suficiente para que éste pueda abrir su mundo interior.
  
  En mi caso, procuro siempre que la sesión de coaching sea un espacio seguro y confortable para el cliente, en el que pueda encontrar esa seguridad para abrirse plenamente y que le permita explorar su realidad.