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Carolina Ignácio
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Apoyo académico integral para estudiantes neurodivergentes y autistas mediante los métodos Montessori, Pestalozzi y de educación artística.
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Sobre Carolina Ignácio
Me gradué de la Universidad de São Paulo (USP) y dedico mi carrera a la intersección de la investigación, el arte y la educación integradora. Desarrollé mi experiencia pedagógica en proyectos y escuelas alternativas tanto en Brasil como en el extranjero, basando mi trabajo en enfoques activos como Montessori y Pestalozzi. Trabajo desde la etapa de alfabetización —ayudando con dificultades en el habla, la lectura y la interpretación— hasta el refuerzo académico y la tutoría de estudio para niños, adolescentes y jóvenes neurodivergentes (autismo, dislexia y otras especificidades de aprendizaje). He aprendido que el educador actúa como un compañero en el proceso de desarrollo. Creo profundamente en la independencia y la autodeterminación de cada individuo, estimuladas a través del empoderamiento de la elección y el autoconocimiento. Más que transmitir contenido rígido, mi trabajo es sutil: busco eliminar barreras y establecer una relación de confianza, entrega y ligereza. Cuando el estudiante conecta con el hacer y consigo mismo, aprende por sí mismo. Mis habilidades específicas incluyen: - Enfoque integrador y sensorial: creatividad e interdisciplinariedad para facilitar la relación con el conocimiento. Utilizo la educación artística, la dinámica táctil, ejercicios de respiración y técnicas de conexión para enfocarme en los sentidos y las habilidades, facilitar el autodescubrimiento, fortalecer la concentración y regular la ansiedad. - Enfoque en el proceso: Respeto la singularidad, los obstáculos y el ritmo de cada estudiante, creando un espacio seguro donde cada paso importa, se procesa y forma parte de un proceso. Alcanzamos las metas escolares y académicas de forma natural, orgánica, amena, placentera y estable.
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Acerca de la clase
- Nivel primario
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niveles :
Nivel primario
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Ingresos universitarios
Pregrados universitarios
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Escuela de adultos
Posgrados universitarios
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Español
Metodología y Enfoque Pedagógico Mi práctica pedagógica se basa en el principio de que cada individuo aprende a su propio ritmo, a través de canales y lenguajes únicos. Mi misión es transformar el momento de estudio en una experiencia viva, significativa y segura, integrando el rigor conceptual con el desarrollo de la autonomía y el bienestar. 1. Técnicas y Métodos de Enseñanza Trabajo con un enfoque activo e integrador, basado en las pedagogías Montessori y Pestalozzi, combinado con referencias prácticas de escuelas alternativas en Brasil y en el extranjero. En lugar de la memorización pasiva, utilizo: - Estímulos sensoriales y educación artística: dibujo, escritura creativa, música, juegos cognitivos y exploración de materiales táctiles para afianzar conceptos abstractos. - Cuerpo, respiración, enfoque y movimiento: recursos prácticos para la conciencia corporal, respiración consciente, posturas y sonidos como herramientas para la regulación emocional y una mayor concentración antes y durante los estudios. - Conexión con el entorno y la naturaleza: construir puentes entre el contenido teórico y el mundo real/orgánico que nos rodea, acercándonos y descubriendo la materia. - Fomentar el autoaprendizaje: mediación centrada en enseñar al estudiante a desmitificar el aprendizaje, aceptar lo que sabe, fortalecer la curiosidad genuina, la autenticidad, la toma de decisiones y la autoconfianza. 2. La clase Cada sesión se adapta al grupo de edad y a las necesidades del día: 1. Bienvenida inicial y regulación: un breve momento de escucha activa y ejercicios de respiración o posturas para reducir la ansiedad y enfocar la atención. 2. Diagnóstico y mapeo del tema: identificación clara de bloqueos relacionados con la materia o tarea escolar en cuestión, en casos que requieran refuerzo. 3. Exploración práctica y sensorial: acercamiento y reinterpretación del contenido a través de analogías visuales, juegos, arte o enfoques interdisciplinarios. 4. Refuerzo y autonomía: ejercicios y actividades prácticas, asegurando que el estudiante lleve a cabo su razonamiento de forma independiente, pero con la seguridad de la guía. 5. Cierre integrador: breve meditación, síntesis de lo descubierto, validación de los logros y alineación de rutinas de estudio simples para la vida diaria. 3. ¿Para quién es? - Estudiantes neurodivergentes: niños, adolescentes y jóvenes dentro del espectro autista (TEA), con dislexia, TDAH u otras necesidades específicas de aprendizaje. - Educación infantil y primaria: niños que necesitan alfabetización lúdica, apoyo en coordinación, concentración o adaptación escolar. - Secundaria y adolescencia: estudiantes con dificultades en materias de mayor complejidad conceptual, bloqueos de escritura/interpretación o desorganización en las rutinas de estudio. - Cualquier persona que busque reconectar con los estudios: que busque un entorno tranquilo y libre de prejuicios centrado en el autoconocimiento y la superación real de las barreras cognitivas y emocionales.
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